НЕДАВНО НА РАБОТЕ ЗАДАЧИ ЗАДАЧУ ВОТ ТЕПЕРЬ СПАТЬ НЕ МОГУ ЕСТЬ НЕ МОГУ И РЕШИТЬ НЕ МОГУ . ГУУУГЛЕ НАШЕЛ ЧТО ТАКОЙ ЗАДАЧЕЙ МУЧАЮТ ПЕРВОКЛАССНИКОВ. УСЛОВИЕ СЛЕДУЮЩЕЕ "ИМЕЕТСЯ 8 ЛИСТОВ БУМАГИ,НЕКОТОРЫЕ ИЗ КОТОРЫХ РАЗРЕЗАЛИ НА 4 ЧАСТИ И СУММА ВСЕХ ЛИСТОВ ВМЕСТЕ С НЕ РАЗРЕЗАННЫМИ СОСТАВИЛА 16.СКОЛЬКО ЛИСТОВ РАЗРЕЗАЛИ?" ЛЮДИ ДОБРЫЕ ПОМОГИТЕ НУ НИКАК НЕ ДЕЛИТСЯ

я считаю, что разрезали два листа на 4 части и еще четвертинку на 4 части

Если перед разрезанием на 4 части один из листов согнуть, то получится 16.

А-а-а-а-а....не я общиталась. Думаем дальше

Короче уже изогнул полпачки бумаги, не получается 16... Думаем.

Всё правильно, нужно один лист согнуть пополам, а потом ещё раз пополам и разрезать на 4 части. Получится 9 кусочков бумаги - плюс к семи оставшимся равно 16.

А у меня получается 8 листов. Откуда 9????????

Разрезали 8 листов

Ура! Получилось. Классно провела обеденный перерыв.

Опечатка в условии.
4*х+(8-х)=16
откуда
3*х=8
разрезали 8/3 = 2 & 2/3 листа. Чушь собачья, - любой первоклассник скажет.

Вообще это (некорректное условие) зовётся дополнительными правилами, которые неоглашаются. Такие задачи можно давать только детям, взрослые начинают раздражаться как правило.





Вот про это я и говорил. СтарЫ мы уже, брат-машинист...

ОФФ: Учебник по математике...
выпущен издательством ЭКСМО-Пресс в 2002 году. Текст без изменений и ответы некого чела под ником Забредун:
1. У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь? А сколько углов будет, если отпилить два, три, четыре угла?
если стол бы четырехугольный (что не очевидно), то конечно стало пять. Или четыре. В зависимоти от линии, по которой резали. И в предположение, что отпиливается прямым резом, а не фигурным выпиливанием. Если отпилить еще угол - то смотря какой и опять же смотря по какой линии.
В общем, задача плохая, слишком много умолчаний в условии...
2. В тарелке лежали три морковки и четыре яболка. Сколько фруктов было в тарелке?
ну, что такое "фрукт" биологи до сих пор четкого определения не дали, а если по магазинному - так 4 яблока. Вот если яболко - не опечатка, тогда не знаю, фрукт ли это.
3. В люстре горело пять лампочек. Две из них погасли. Сколько лампочек осталось в люстре?
отличная задача. лампочек, ясен барабан, осталось пять (в задаче же ничего не сказано о том, что их вывернули).
4. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы?
Биологических - два. Юридически тоже. А считает ли она свое зверье - детьми (пусть приемными) - вопрос отдельный.
5. В коридоре стоят 8 башмаком. Сколько детей играет в комнате?
м-да... а сколько детей сидит в сортире? без занния этого задача не
решается. Можно предположить, что не больше 4-х, если исключить возможность, что кто-то пришел босиком или поперся в комнату в обуви.
: 6. У нескольких столов 12 ножек. Сколько всего столов в комнате?
очевидно - несколько.
7. У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько щенят у Мурки?
щенят-то трое, но Мурка какая-то мутантная.
8. Прилетели два чижа, два стрижа и два ужа. Сколько стало птиц всего Возле дома моего?
ну если посколкьу способность летать еще не делает ужа птицей (может его просто сильно и метко бросили), то птиц 4-ре. Но вот сколько из них село возле дома - неочевидно.
9. Сели на воду три воробья. Один улетел. Сколько осталось?
один остался. который улетел. остальные утонули.
10. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него красный, другой зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет будет виден?
угол, я надеюсь, у стола. а колесо разноцветное
ответ: откуда я знаю?
11. На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает?
ну кто же ее знает. не больше 4-х. Может она не все читать будет.
12. Мама уронила поднос, на котром стояли 2 чашки с цветочками, 2 в Горошек и 2 с ягодками. Сколько теперь стало чашек?
зависит от мягкости пола (или на что она их уронила) и прочности чашек
13. На дубе три ветки, на каждой три яблока. Сколько всего яблок?
сколько всего или сколко на дубе? на дубе - девять. А всего яблок - их мно-о-ого...
14. Сколько циплят вывел петух, если он снес 5 яиц?
куда вывел? на прогулку?
много наверное. если они его настолько достали.
15. Один банан падает с елки каждые 5 минут. Сколько их упадет за один час?
ну это очевидно - 12 (не более 12 - прим. Critter).
мало ли кто на елке с мешком бананов сидит.
16. По двору гуляли петух и курица. У петуха 2 ноги, а у курицы 4. Сколько ног гуляло по двору?
смотяр как ноги у курицы растут и смотря что считать гуляющей ногой. Может они у нее кверху торчат, а гулет она брюхом по земле, пресмыкаясь аки гад ползающий... Тогда ногу гуляющей считаем или нет?
17. На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на стол.
Сколько стаканов стоит на столе?
так съел или поставил?
если съел - то 4. если не стал есть и поставил, то пять.
18. На Машином платье были вышиты три вишни и два яблока. Съели одну вишню и два яблока. Сколько фруктов осталось?
На платье - осталось вышито 5 изображений фруктов (если вишня - фрукт, тут тоже есь путаница). А фруктов осталось на три меньше, чем было.

РЕСПЕКТ , Я ТОЖЕ ВЫЧИСЛЯЛ ПО ФОРМУЛАМ И РИСОВАЛ, А ОКАЗЫВАЕТСЯ НАДО РЕЗАТЬ . ВСЕМ СПАСИБО!

Про листочки не опоздал?

Равзрезали 8/3 листов!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Токмо НУНО ЩИТАТЬ те листы которрые порезали на 4-ре!!!! части, а 1/3 щитать за целый.

Ага 3 листа порезали на 4 части - получили 12 листов, из оставшихся целыми 5 листов один скомкали и выбросили в мусорную корзину. 12+4 =16

очень понравилось

Если не против я тож вставлю свои пять копеек.
1 решение: один лист сложить пополам и разрезать на 4 части получается 6листочков, еще один лист разрезать на 4 части-плюс 4 листочка и 6 оставшихся получается 16, разрезали 2 листа.
2 решение: один лист сложить пополам и еще раз пополам и теперь разрезать на 4 части, получается 9 листочков и плюс оставшиеся 7 листов, получается 16, разрезали 1 лист.
А какое ж решение правильное?

Судя по тому, что в условии применена фраза "НЕКОТОРЫЕ ИЗ КОТОРЫХ РАЗРЕЗАЛИ НА 4 ЧАСТИ", правильным является первый вариант, поскольку речь идёт о нескольких листах (больше одного). А второй вариант полностью совпадает с моим и он видимо не верен.

Мне уже кажется что ни одно из решений не верное, потому что листы надо разрезать на 4 ЧАСТИ , не на 6 , не на 9, а на 4, так что возможно вообще листы складывать не надо,а?

Задача с переподвыподвертом. У неё нет окончательного ответа, поскольку некорректно сформулировано условие. "Может ли человек бреющий себя называться брадобреем?" - из той же оперы неочевидных ответов с допущениями.

Эту задачку специально задают в 1-м классе, чтобы дорешали к защите диплома.

Вопрос философский, с одной стороны - детишки с первых классов должны знать, что не все так просто, что будущее неколлинеарно, а назвать параллели аксиомой - непрочный камень в основании дома. С другой стороны, это знание о незнании не должно сделать их агностиками, не должно направить маленькие мозги в тупик. Способность узлы распутывать, и способность узлы разрубать - вот что должно получиться к защите диплома, а еще - способность отличать: где распутать а где рубануть. Вот куда следует направить реформу образования. Тогда держава не забуксует, и мечты многих станут реальностью.
Потом, придя на работу, вдруг окажется что многое учили зря, а еще большее зря не учили. И даже в какой-то момент покажется, что "век живи-век учись-дураком помрешь", с чего начинается настоящая граница незнания - "не хочу знать".
Покурить бы, да вот незадача - бросил )))

Отсюда вывод получается такой: главное слово - Азарт, он же напор, он же энтузиазм: больше 50% движений муравьев по сути Броуновские, то есть бардак полнейший, но при этом "Муравейник живет, кто-то лапку сломал - не в счет" © (спасибо - ставить значок "Ц" научили ))) Живет муравейник... главное, чтоб бульдозер не приехал. И муравейники бывают удивительно живучие, лично знаю один, под асфальтовую улицу закатан был - ничего, копошатся мураши, уже и асфальт трещинами пошел - тусуются в трещинах. Больше жизни. Весна.

Складывая листы пополам или более, мы сразу нарушаем условие, что лист режется на 4 части. Он ведь режется не на 4. Вот это б действо оговорить в условии и тогда б эти варианты стали приемлимыми тогда.

Вот и получается, что либо задача слишком проста, а мы лекгих путей не ищем, , либо просто не существует решения к этой задачке.
Но, еще как вариант можно поэксперементировать с первоклассниками......, есть у кого - нибудь такие?

Лучше взять вместо кисточков бумаги...
купюры и с каждой попыткой увеличивать номинал. Уверен, тыщя рублей будет разрезана правильно.

Сорри, не удержусь, а новый пост открывать лень. Листочки - это понты по сравнению с настоящей детской задачей (если кто знает правильный ответ, прошу досрочно не обламывать):
6666=4
1285=2
3157=0
8998=6
4276=1
4836=3
6866=?

Не быть мне шифровальщиком (или дешифровальщиком) британского королевского флота (см. фильм "Энигма")! Никаких мыслей. Аркадий

Эту задачку мы не решим никогда, вот задачка много легче, со школы и вообще из детсада
Замените буквы цифрами, можно в столбик плюсовать:
УДАР+УДАР=ДРАКА

5

Хорошо тоддд, кто смеётся последним. Ща покажу толпе математиков задачу...

Правильно, 5, я решил сам без подсказки. 7182=2

Лучше толпе дошкольников

последняя задачка кстати решается и математически и по-детски. По-детски это путем подсчета кружочков в цифрах, а математически там целый алгоритм получается.

Потрясающе !!! Я бы, наверное, умер, а не догадался... Вот уж точно надо иметь раскрепощенный и нестандартно мыслящий мозг.

А толпа математиков так и не догадалась. Точнее выдвинула теорию, что раз справа есть всё от нуля до шести исключая пять, то именно пять и есть ответ. А раз 3157 равно нулю, то очевиден *математическое понятие* (не запомнил). Вобщем ждём вариантов.

Задачки за 10-11 класс школы. Дореволюционной есесно

Тогда это было действительно нужно.

Нужно тогда - нужно и сейчас. Но не всем.
Сэр хит, к вашей картинке можно легко прицепить десяток таких же, на тему
"Меси бетон, ..... !"
"Неси батарею, ... !"
"Копай !"
"Руби !"
"Стреляй !"

"У каждого дела - запах особый... "
© Джанни Родари

Позвольте не согласиться, друг мой приполярный. К физике это не относится, это демотиваторщики придумали, туда (в физику) слава богу не заползали ефрейторы и быки, это же эллизиум теней, это же стихи! Разве можно сказать "Пиши стихи, ...!"?

Вот простенькая задачка с немного нестандартным решением.


Возьмите цифры от одного до девяти включительно (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) и расположите эти цифры в две колонки так что бы сумма цифр в каждой колонке была одинаковой.

Сам сидел думал минут десять, на большее терпения не хватило - посмотрел ответ)))))

Сумма всех цифр равна 45... пополам не делится От перестановки мест слагаемых сумма не меняется..........

Ответ нужно искать в нестандартном расположении колонок (закинул вам в личку).

Ответ - супер!!!! Но он есть. Именно два столбика

Нестандартного расположения колонок вобщето не бывает. Но если считать колонкой и строку и столбец, то... Неужели вот так:
1
2
3
5
7
9 8 6 4?

Не не так, это уж точно не две колонки))))

так что ли?
9+1=10
8+2=10
7+3=10
6+4=10
5+5=10


ПС. може тему соединить с этой?
http://forum.abok.ru/index.php?showtopic=9231

А то самолеты, пушки, задачки... и всем нужно по теме

Это сумма цифр в строках.

Ответ цепляю, смотреть когда вариантов больше нет!

Это не колонки. Это круглый треугольный равнобедренный квадрат.

Какие же это столбики?
Я сразу понял, что ломать голову не нужно и полез за подсказкой

Не это две колонки и они пересекаются.